Enfocando la lectura en el concepto de multimodalidad y los conceptos derivados de ella, basándonos en la bibliografía y la conferencia de GK. Que creen que aporta la perspectiva de la multimodalidad a la producción de materiales didácticos digitales
En relación a los materiales
didácticos digitales es importante resaltar el uso de diferentes lenguajes como
herramientas de producción de los contenidos para analizar/aprender/enseñar,
estos aportan en los procesos pedagógicos puesto que puede ampliar la información
y descentralizar a los sujetos de la textualidad promoviendo lecturas no lineales
y otros usos de lo digital de una manera creativa.
Por otro lado, no agota la
experiencia en el acto memorístico sino a su vez propone formas de navegación e
interactividad que proponen al sujeto como prosumidor en un proceso dinámico y
dialógico en una construcción de conocimiento, donde se dinamizan otro tipo de
enseñanzas y hábitos.
El tema multimodal, si bien se
ancla en el modo como herramienta y el medio como canal, hace hincapié en la
cantidad de lecturas posibles que nuestros públicos pueden tener en relación a
un mensaje, he aquí donde la apoyatura en diferentes plataformas y lenguajes
hacen al mensaje más sencillo de jerarquizar y decodificar, claro está, en
relación a los hábitos de consumo, la familiaridad con las TICS, las
capacidades cognitivas y el contexto, delimitando así esta polisemia del
lenguaje.
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